вівторок, 14 квітня 2015 р.

Проектна діяльність

У своїй педагогічній діяльності я користуюсь проектними технологіями. Вважаю, що вони допомагають розрити творчий потенціал учнів, розвивають уяву, формують навички лаконічного висловлювання своєї думки.

Вашій увазі пропоную виховний проект учнів 6 класу:


  • http://youtu.be/b5IQwSNlnEY


Висвітліть свою думку. Ваші коментарі мені цікаві.

четвер, 19 лютого 2015 р.

Перші спроби пера!

У своїй роботі я використовую творчі завдання для учнів, які ширше розкривають творчий потенціал учнів. Одним з таких засобів - метод "Відчуй себе поетом".
(На запропоновану тему учні намагаються скласти вірш. Це дає змогу розвивати логічне мисленя та риторику)

Нещодавно в Чорноземненській ЗОШ пройшов благодійний ярмарок "Подаруй тепло солдату". За отримані кошти були придбані теплі речі для солдатів АТО, які проживають в нашому селі. З цієї нагоди на уроках літератури було оголошено конкурс на найкращий вірш на тему: "Лист солдату". В цьому конкурсі були переможці: Дідух Каріне, Рижанкова Наталя, Ібрагімова Анастасія.

Дідух Каріне свій вірш присвятила 
Ягничу Андрію, 
який служить в зоні АТО.


Повертайся, будь ласка, живим…
Повертайся, будь ласка, живим.
Я прошу не багато, й не мало.
Кожен вечір молюсь всім святим
Щоб нещастя тебе не спіткало.

Щоби Янгол закрив от біди,
Над тобою розправивши крила,
І щоб куля лихої орди
Не побачила, не зачепила.
Ясним ранком, та днем дощовим,
Я шепочу у синєє небо:
Повертайся, будь ласка живим,
Батьківщина чекає на тебе.

пʼятниця, 28 листопада 2014 р.


Прізвище: Іванова
Ім`я: Наталя
По батькові: Вікторівна
Дата народження: 16.12.1988 рік
Місце роботи: Чорноземненська загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів
Регіон: Україна, Запорізька область, Якимівський район
Посада: вчитель української мови та літератури
Контакти: мобільний телефон 0961963961
Проблемна тема: Самостійна робота - рушійна сила навчання та виховання.

Моє кредо:Виховувати людину — означає визначати долю нації.

Щоб краще зі мною познайомитись та більше дізнатись про мою педагогічну діяльність - перегляньте моє портфолио.
Портфоліо:
https://docs.google.com/presentation/d/1DtKGvqSMUtev-81YG_PGsGNFsqea_VwoF1kW3UVy4oE/pub?start=false&loop=false&delayms=3000



У своїй педагогічній діяльності я використовую проектні технології, тому хочу продемонструвати один із  учнівських проектів.

Учнівський проект: "Байки складаємо- літературу вивчаємо".
Учні 6 класу самостійно складали байки, та самостійно пізнавали особливості складання байок.
https://docs.google.com/presentation/d/1StmZB4yEKVdjRAiyZu3Z3ZM05lNWjcpa6R3FVD_18aw/pub?start=false&loop=false&delayms=3000



Мною був розроблений цикл уроків з теми: "Всеволод Нестайко. Пригодницька повість "Тореадори з Васюківки" "

file:///D:/учитель%20года/Цикл%20уроків/Тема%201.docx - урок 1.

https://docs.google.com/document/d/1CwOzT6NXRr2AbnE4Mdrb-O2HPKMdpxenxjDb4fipkpU/pub
 - урок 2

https://docs.google.com/document/d/1UVnn_WUgoZA2Np0NFCOo5N3RaetNDU2crbomJUzMmTg/pub 
- 3 урок

https://docs.google.com/document/d/1SFRzTLAwP1NHEQBVoEgYbhBRjXgbtsEvTmSvcDHevFs/pub
- 4 урок

https://docs.google.com/document/d/1gB3w83YnnDRz7da8c9Mjo-osJWpc8L5VyxZaA854SnQ/pub
-5 урок


четвер, 9 січня 2014 р.

Учнівський проект.

                                                                                         

                            Учнівський проект:

            АНТРОПОНІМИ В ШЕВЧЕНКОВИХ  ПОЕЗІЯХ.








                                                                                                Свою Україну любіть,
                                                                                                 Любіть її … Во время люте,
                                                                                                 В останню тяжкую минуту
                                                                                                За неї господа моліть.
                                                                                                                        Т.Г. Шевченко.
Тема:  Антропоніми в Шевченкових поезіях.

Мета: Дослідити поезію Т.Г.Шевченка, зробити її зрозумілішою для пересічного читача.

Сутність проблеми дослідницького пошуку:
Шевченкознавство як комплексна галузь гуманітарної науки має неабиякі досягнення і разом із тим багато невирішених питань, тому учні 8 класу вирішили глибше  вивчити ті питання шевченкознавства, які  взагалі обійдені дослідниками.

Методи дослідження:
Ø  Пошук;
Ø  Аналіз;
Ø  Систематизація.
І. Вступ.
(Проблеми, які виникли під час пошукової роботи).
У нинішній час є можливість по- новому оцінити здобутки і втрати досліджень творчості Т.Г.Шевченка. Тому, учнями 8 класу була проведена пошукова робота джерел, які б дали змогу краще дослідити, покопирсатися, в творчості великого поета.
Надійною базою шевченкознавства може стати лише повне й об’єктивно  прокоментоване видання творів Кобзаря. Шеститомник, виданий Академією Наук УРСР у 1963 -1964 рр.. Викликає занепокоєння бібліографічне забезпечення шевченкознавства, на них лежить відбиток культівських та застояних часів. До того ж ми не маємо бібліографії зарубіжних шевченкознавців.
Упродовж десятиліть наше шевченкознавство потерпало від вульгарного соціологізму, фальшивиг ідеологічних догм і невігластва.  До цього часу не створено узагальнюючої,  багатоаспектної праці, яка б висвітлювала всі ділянки Шевченкової мовної практики. Має бути продовжена лексикографічна обробка Кобзаревого слововжитку.




ІІ. Схема «Обробка інформації».

     Учні 8 класу.

Шкільна бібліотека

Міська центральна бібліотек ка
 




Оформлення роботи.

Обробка і дозування інформації вчителем

Обробка даних з інтернету.
                                                                                                                                                                              


8-конечная звезда: Учні 8 класу.














ІІІ. Основна частина.
Сучасне мовознавство неабияку увагу  приділяє питанням ономастики. Власні імена розглядаються тепер як  важлива й численна група слів, як мікросистема лексики тієї чи іншої мови.  Чільне місце в цій системі посідають антропоніми, тобто особові назви (імена. Прізвища, імена по батькові та прізвиська людей).Мові великого Кобзаря присвячено чимало монографій  і статей. Але розвідки , в якій би в повній мірі і ґрунтовно було проаналізовано Шевченкові особові імена немає. Щоправда, до цієї проблеми  вже зверталися деякі дослідники (Л.А.Булаховський, М.Я. Плющ, П.П.).
Антропонім для Шевченка, як і слово взагалі, -це потужна ідейна зброя. Звертаючись, наприклад, до «панів субскрибентів», тарас Григорович каже: «Панове громадо! Далебі, не брешу. Ось  бачте що. Я думав, і дуже хотілось мені надрукувать ваші козацькі імена ».   Дуже часто у своїх поезіях поет звертається до простого мужика Яреми, але йому радили замість «якогось-то Яреми» оспівувати «благородних Матрьошу і Парашу –«радость нашу». Та вірний своєму ідейно – естетичному кредо, Шевченко не проміняв Яреми на великосвітських паничів Поля і Філата.
Усі Шевченкові антропоніми можна поділити на дві  групи:
1І.  Художньо – літературні антропоніми – імена: Гандзя, Ганна,Катерина (Катря, Катруся), Марина (Мариночка, Марися), Іван (Івась,Івасик,Івасечок), Кіндрат,Марко, Нечипір, Хведір (Хведірко).
Власно іменні назви реальних (історичних ) осіб – імена та прізвища:  Богдан Зіновій (Хмельницький), Богун, Володимир і Владимир (князь київський), Гонта Іван, Єкатерина і Катерина (цариця Катерина)

ІІ.Юрій (син Б.Хмельницького), Яременко (мешканець Суботова);  по батькові: Гаврилович і Гаврилич (губернатор Д.Г. Бібіков); прізвиська: Безрукий,